前言

INTRODUCTION

暑期已至，雖然課程停下來(lái)，

但是我們的學(xué)習(xí)卻一直沒(méi)有停。

停課不停學(xué)，暑期跟著職業(yè)導(dǎo)師學(xué)！

讓我們跟著本期資深職業(yè)導(dǎo)師一起，

找到更合適的職業(yè)發(fā)展路徑和機(jī)會(huì)。

華理商學(xué)院職業(yè)導(dǎo)師項(xiàng)目貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，是你職業(yè)發(fā)展上的明燈與港灣！

炎炎夏日，擋不住華理學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)氛圍，但這次學(xué)習(xí)的地方卻不是在校園里，而是在學(xué)生企業(yè)的會(huì)議室里，在職業(yè)導(dǎo)師富士膠片商業(yè)創(chuàng)新(中國(guó))有限公司企業(yè)文件解決方案服務(wù)部總經(jīng)理葛清泉的帶領(lǐng)下，展開(kāi)了一次干貨滿(mǎn)滿(mǎn)、豐富生動(dòng)的線(xiàn)下交流。

小組合影

葛清泉老師本年度已經(jīng)帶領(lǐng)小組同學(xué)進(jìn)行第三次小組活動(dòng)了，這次大家都是“有備”而來(lái)，來(lái)現(xiàn)場(chǎng)交付葛老師上次布置的“職業(yè)作業(yè)”。葛老師上次活動(dòng)中介紹自己常用的且非常有效的工具“BSC平衡計(jì)分卡”和“PDCA循環(huán)思維法”，這次同學(xué)們就利用這兩個(gè)工具分別對(duì)自己現(xiàn)有的工作進(jìn)行分析和解剖。從一張張“作業(yè)”匯報(bào)圖表和流程圖中可以看到同學(xué)們的精心準(zhǔn)備和思考：有利用BSC從財(cái)務(wù)、客戶(hù)、內(nèi)部運(yùn)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)等分析采購(gòu)流程，也有利用PDCA回顧汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)案例的……。現(xiàn)場(chǎng)的氛圍非常輕松，交流非常充分，因?yàn)樾袠I(yè)的不同或是崗位的不同，同學(xué)的“作業(yè)”匯報(bào)也時(shí)不時(shí)被其他同學(xué)打斷，站在新的角度提出一些新的問(wèn)題和建議。

葛叔點(diǎn)評(píng)

對(duì)于同學(xué)的分享，葛老師給出了很中肯的建議。“BSC平衡計(jì)分法”和“PDCA循環(huán)思維法”是很常用的工具，通過(guò)這些工具可以很好的培養(yǎng)自己邏輯思維能力，這些工具可以幫助我們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，追根溯源找到解決問(wèn)題的辦法。合理運(yùn)用這些工具改進(jìn)工作是職場(chǎng)人的基本素質(zhì)，但更重要的突破固有的思維模式，從老板或者客戶(hù)的角度出發(fā)思考問(wèn)題，并能快速地將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、數(shù)字化，抓住老板或客戶(hù)的思考點(diǎn)。或在每一次提案或匯報(bào)中，將表述邏輯重新整理，重塑現(xiàn)有素材的價(jià)值，可以站在咨詢(xún)顧問(wèn)角度，重塑匯報(bào)邏輯，提升個(gè)人職場(chǎng)價(jià)值。

同學(xué)分享與討論

現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們親切的喚葛老師為“葛叔”，葛叔笑稱(chēng)自己僅僅是年長(zhǎng)一些的典型職場(chǎng)“打工人”，有著比同學(xué)們年長(zhǎng)一些的經(jīng)驗(yàn)和成功，當(dāng)然也有著多一些的職場(chǎng)“教訓(xùn)”和彎路，希望通過(guò)一次次的交流，能夠?qū)⒆约旱某晒εc教訓(xùn)傾囊相授，幫助更多的年輕人少走彎路，快速的看到自己的優(yōu)勢(shì)和職場(chǎng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，葛叔也告訴大家讀書(shū)的價(jià)值和結(jié)果，在合適的時(shí)候選擇讀書(shū)提升自己是職業(yè)晉升的必要條件，也是擴(kuò)展思維和人脈很好的平臺(tái)。最后，葛叔也規(guī)劃好下一次活動(dòng)的主題和形式，多樣化的活動(dòng)讓小組同學(xué)充滿(mǎn)了期待。

職業(yè)導(dǎo)師就是同學(xué)的職場(chǎng)“引路人”和“貴人”，他們本身有成功的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和豐富的人生閱歷，基于自身多年的積累、思考和總結(jié)，職業(yè)導(dǎo)師會(huì)在很多地方以準(zhǔn)確到位的分析、簡(jiǎn)練深刻的職場(chǎng)智慧，給同學(xué)們帶來(lái)寶貴的建議，這是華理商學(xué)院職業(yè)發(fā)展平臺(tái)的重要作用。通過(guò)與職業(yè)導(dǎo)師以及和小組同學(xué)間的坦誠(chéng)對(duì)話(huà)，學(xué)生得以更清晰認(rèn)識(shí)自我，不斷的改進(jìn)自己的職業(yè)習(xí)慣和方法，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)在各類(lèi)職業(yè)活動(dòng)中，不同項(xiàng)目、不同行業(yè)、不同職業(yè)的學(xué)生交流，了解不同的行業(yè)和職業(yè)，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)思維上的突破，也是華理商學(xué)院職業(yè)發(fā)展平臺(tái)的意義和價(jià)值所在。